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湖北省普通高中学业水平合格性考试
通用技术科目考试实施指导意见(试行)
作者:鄂教考[2019]3号    文章来源:省教育厅    点击数:237    更新时间:2019-8-24

为指导各市(州)组织实施普通高中通用技术学业水平合格性考试,根据《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》(教基二[2014]10号)、《教育部关于印发〈普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)〉的通知》(教材[2017]7号)、《教育部关于加强普通高中学业水平考试考务管理的意见》(教基二[2016]7号)、《省人民政府关于印发湖北省高等学校考试招生综合改革实施方案的通知》(鄂政发[2019]14号)和《省教育厅关于印发湖北省普通高中学业水平考试实施办法的通知》(鄂教考[2016]2号)的相关要求和精神,结合我省实际,特制定本科目考试实施指导意见。

一、指导思想

通用技术考试要体现《普通高中通用技术课程标准(2017年版)》的基本理念、课程目标和内容标准,体现通用技术学科以提高学生的技术素养为宗旨的基本思想,注重与学生生活紧密联系的基础知识与基本操作技能的考查,注重以技术设计与应用为基础的技术实践能力的考查,注重技术的思想和方法和领悟与运用水平的考查,全面实现通用技术考查目标。确保有利于高中新课程培养目标的顺利实施,有利于通用技术学科的课堂教学,有利于促进学生主动、全面、健康发展。

二、基本原则

考试命题坚持紧密联系社会实际与学生生活经验,在全面考核学生基础知识和基本技能的基础上,注重考核学生独立思考和运用技术理念、技术知识分析问题、解决问题能力,做到题量适度、难易适当;坚持素质教育导向,引导学生认真修习国家规定课程。深化高中课程改革,促进学生学会选择,发展学科兴趣与个性特长,促进高中教育特色发展。

三、考试性质与考试对象

普通高中通用技术学业水平合格性考试是根据国家普通高中课程标准和教育考试规定,由省级教育行政部门统一制定要求,由地市级教育行政部门具体组织实施的考试,主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度,是保障普通高中通用技术教学质量的一项重要制度。通用技术学业水平合格性考试成绩合格,作为普通高中学生毕业以及高中同等学力认定的主要依据之一。

普通高中在校生均须参加学业水平合格性考试,社会人员申请普通高中同等学力认证者可参加合格性考试;已获得高中阶段及以上毕业证书的考试,不必参加合格性考试,其成绩直接认定为合格。

四、考核目标与要求

通用技术学科考核注重考查学生的技术素养,重视理论联系实际,关注与通用技术学科相关的科学技术、社会现象和生态环境的协调发展,以促进学生技术意识、工程思维、创新设计、图样表达及物化能力等核心素养的全面发展。依据《普通高中通用技术课程标准(2017年版)》,以“学业质量水平2”为我省通用技术学业水平考试的合格标准。具体如下表:

学业质量水平2

2-1 能结合生活中的技术案例,说明技术领域中结构、流程、系统和控制的基本概念和基本原理,列举它们在生活中的广泛应用运用,并从技术文化角度分析技术产品的历史发展,理解一项新技术是在多元需求、价值取向和科技发展等多种因素影响下发展的;初步形成技术的时空观念、系统观念、工程建模、结构与功能、干扰与反馈等基本思想和方法,发展技术的规范意识、质量意识、环保意识及创新意识。

2-2 理解系统的基本特性,能运用系统分析方法分析技术问题;知道系统与工程的联系,通过技术探究分析影响系统优化的因素,并通过对简单系统设计的分析,初步掌握简单系统设计的基本方法,增强运用系统思考与工程思维解决实际技术问题的能力。

2-3 能描述结构的一般分类,进行简单的受力分析,并能从技术和文化的角度评价典型结构;能在对需求与问题确认的基础上进行简单的结构设计,并绘制设计图纸,做出模型或原型;能解释流程中环节、时序的含义,会阅读和绘制简单的流程图,分析流程设计和流程优化过程中的基本因素及其关系,并结合具体技术需求进行流程设计或对已有流程进行优化。

2-4 能运用手工绘图工具或常见的二维、三维设计软件绘制结构图、流程图、控制系统方框图等,表达简单的设计方案;能通过案例说明手动控制、机械控制、智能控制的特点,简述简单的开环控制系统和闭环控制系统的基本组成和工作过程,理解其中控制器、执行器等的作用,了解简单的反馈和干扰现象及其基本原理,并能用方框图加以表达。

2-5 能分析被控制对象的基本特征,确定被控量、控制量;能进行简单的控制系统的方案设计,并制作一个控制系统装置,学会调试运行,提出改进方案;能通过技术试验分析结构的强度、稳定性和控制系统的控制、干扰、反馈等现象,写出试验报告;能根据方案设计要求,选择材料和工具,并根据方案的时序和工序,高质量地完成控制系统模型或产品的成型制作和装配。

对知识内容的要求层次

通用技术对各部分知识内容要求的程度,由低到高分为识记、理解(掌握)、应用三个层次。其含义分别为:

识记:指再认或回忆所学的技术知识、思想方法,列举它们在日常生活和工农业生产中的应用。

理解:指对技术的基本概念进行解释、区分,运用所学的技术知识、思想方法对技术现象进行解释。

应用:指对技术设计的过程、方案和成果作出比较全面的评价,运用所学的技术知识、思想方法解决实际问题。

五、考试内容与要求

通用技术学业水平合格性考试的范围包括《技术与设计1》、《技术与设计2》两个必修模块内容。

通用技术科目的考试内容以知识内容表的形式呈现,各知识内容要求掌握的程度,在知识内容表中分别用Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ标出,分别对应于识记、理解和应用;实验内容要求掌握的程序用文字说明。

《技术与设计1》知识结构图:

本模块由4个单元组成:

 

《技术与设计1》知识内容表

内容主题

评价要点

要求掌握程度

说明

技术及其性质

认识技术现象

感知生活中技术现象的普遍性和重要性

技术的性质

通过活动体验和案例分析理解技术的性质

技术与人、自然、社会的关系

理解技术的历史发展给人类和社会带来的变化

技术设计过程

技术设计的一般过程

经历技术设计各个环节的实践过程

设计的一般原则

能根据设计的一般原则制定符合设计要求的完整设计方案

技术实验

能通过技术实验,对多个方案进行比较、权衡和优化,形成最佳方案

工艺及方案实现

常见材料的特性、应用环境和基本加工工艺、连接方法

对常见材料有基本了解,并能根据设计方案和产品用途选择和规划材料

简易木工、金工、电子电工常用工具使用方法

学会木材、常见金属材料的一般加工方法

一至两种数字化加工设备的使用方法

了解

技术交流与评价

技术语言的种类及应用

了解

简单机械加工图、电子线路图、效果图、装配图等常见技术图样

能够识读

运用手工绘制图工具和简易绘图软件绘制草图、简单三视图

能运用规范的方法和步骤绘制设计草图

技术试验的意义、特点

能够阐述

简单技术试验的实施,撰写技术试验报告

结合技术作品的设计与评价进行简单的技术试验

对作品(产品)设计过程和最终产品的整体评价,撰写评价报告

从技术的功用性、可靠性、创新性和文化性以及专利保护等多角度进行评价

知识产权保护意义

形成初步意识

《技术与设计2》知识结构图

 

《技术与设计2》知识内容表

内容主题

评价要点

要求掌握程度

说明

结构及其设计

结构对技术产品及其功能实现的独特价值

从力学角度理解

结构的一般分类和简单的受力分析

了解

能够对经典结构进行赏析

从技术和文化的角度赏析

结构的强度和稳定性的因素,并能写出试验报告

能通过技术试验或技术探究进行分析

简单的结构设计,绘制设计图样,做出模型或原型

需结合生活中的实际需求进行实践活动

流程及其设计

流程及其环节、时序的含义

理解

简单流程图

能够阅读和绘制

流程设计和流程优化过程中的基本要素

能够分析

流程设计的基本思想和方法

体会

系统及其设计

系统的含义、基本构成及主要特性

能从技术应用的角度理解

系统分析基本方法

能结合实例分析

影响系统优化的因素

通过技术探究分析

简单系统设计的基本方法

通过简单系统的设计实践来初步学会

控制及其设计

控制、控制系统的含义及在生产生活中的应用

理解

了解手动控制、自动控制、智能控制的特点

通过案例分析了解

简单开环控制系统和闭环控制系统的基本组成与工作过程

能够阐述、理解

控制器、执行器的作用

理解

干扰现象和反馈原理

了解

用方框图表达控制系统的工作过程

能做到正确表达

简单的控制系统方案设计

根据控制系统的要求确定被控量、控制量

能搭建简易的控制系统装置,并进行试运行和综合评价

能提出改进方案;能通过技术试验分析结构及控制系统,写出试验报告

六、考试形式与成绩评定

(一)考试形式

考试可采取纸笔闭卷方式或机考方式进行,具体由市(州)教育行政部门根据本地实际情况确定,鼓励有条件的市(州)开展机考试点,先行先试,积累经验,待条件成熟时全省统一实行机考。

(二)考试时间

通用技术科目的考试建议安排在高二上学期期末,采用机考的市(州)考试时间范围不超过15天。考试不合格的考生允许参加一次补考,补考在高三上学期期末进行(与下届高二的通用技术考试一并进行)。具体考试时间由市(州)根据本地实际情况统一安排。

试卷满分100分。纸笔考试、机考考试用时均为60分钟。

(三)试卷结构

试卷分为选择题(单选)、填空题、评价题和综合题四种题型。

试题按其难度分为容易题、中等难度题和较难题。三种难度的试题应控制合适的分值比例,试卷总体难度适当。

(四)成绩评定

卷面原始成绩均以百分制呈现,考生最终成绩报告以“合格”或“不合格”呈现。

七、考试组织与管理

(一)组织领导

市(州)教育行政部门负责统筹协调和组织领导本地通用技术科目的合格性考试工作,市(州)教育考试机构负责考务管理工作,会同市(州)教研机构共同做好命题和制卷工作,高中学校负责具体实施考试。各地要按照《教育部关于加强普通高中学业水平考试考务管理的意见》(教基二[2016]7号)的要求,参照国家教育考试相关规定和《湖北省普通高中学业水平合格性考试考务考籍工作实施细则》(另文发布),建立健全通用技术科目考试命题和考务管理规章制度,完善工作程序,明确相关部门工作职责,理顺工作关系,加强从命题、制卷、运送、保管、分发、施考到评卷全过程管理,规范考务操作,严肃考试纪律,确保考试质量。按照教育部的要求,省教育厅对考试作进行监督检查。

(二)考试场所

根据教育部要求,市(州)教育行政部门和教育考试机构要参照《国家教育考试标准化考点规范(暂行)》,对通用技术考试科目的考试场所提出规范性要求,并开展督查,具体考试场所的设置和要求由市(州)根据本地实际自行确定。实行无纸化考试的,应制定机考考试场所设置标准,对网络速度、网络布局、机房设置、考试服务器和用机配置、考试备用机、技术人员配备、监控设备、系统安全等方面作出规定。

(三)违规处理

对有违纪、违规行为的考生,按照《国家教育考试违规处理办法》(教育部令第33号)进行处理,违纪违规行为记入考生诚信考试电子档案;涉嫌违法的,按照《中华人民共和国刑法修正案(九)》及有关法规交由司法机关追究法律责任。

(四)成绩发布与管理

考试成绩由市(州)教育考试机构负责发布,发布前应将成绩数据报送省教育考试院备案。

八、附则

1.本指导意见由省教育厅负责解释。

2.各市(州)教育行政部门应根据本指导意见制定具体考试实施办法,上报省教育厅备案后及时向社会公布。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

文章录入:弘毅    责任编辑:弘毅 
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